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我的课堂我做主,预习展示皆精彩——我校“334有效课堂”教学模

日期:2018-06-14 15:54|来源:未知

学生是一切教育的主体,学生要有主动积极参与学习过程的正确态度,要有强烈的求知愿望,要掌握科学有效的学习方法,这样的教育才能说是成功的。

    我校从本学期开始,提出“334有效课堂”,通过抓高效课堂,提高教学质量,让学生形成自主学习的态度,加强团队合作的意识, 掌握有效学习的方法,促进师生身体、心理、能力各方面和谐发展。

课前预习
 
 教师提前布置预习任务,指导帮助学生课前预习和巩固,对学生的预习情况进行有效的检查和诊断。让学生自己通过阅读来记忆,理解相关知识,对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录,带着疑问进入课堂,既提高了学生的学习兴趣也在一定程度上提高了学生的注意力。为小组合作学习打下基础。
合作交流
   学生提出在自主学习中遇到的疑难问题,针对这些问题进行讨论探究,共同找到解决问题的方法和思路。

   学生也可根据教师准备的导学案预设问题进行讨论解决,把小组合作探究的结果进行交流展示。老师会及时参与到小组中,和学生共同探讨,交流,了解学生存在的问题。
教师导学
    教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题,对重点,难点,易错点进行重点讲解,帮助学生解难答疑,总结规律,点拨思路,升华提高。 
当堂练习

针对当堂所学内容,精编精选当堂达标训练题,进行当堂测试。通过老师抽查,小组长批阅,同桌互批等方式了解学生答题情况,及时对错题进行点拨,确保训练的有效性。

打破传统教学束缚学生手脚的做法,遵循现代教育以人为本的理念,给学生发展以最大的空间,把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。

让精彩展示成为我们的学习方式,让积极主动成为我们的学习状态!

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